1.Altruismus, Gottingen, 1988, (Шифр: 89B338, 2154117). 2.Analytische Philosophie der Erkenntniss, Frankfurt, 1992, (Шифр: 93B135, 2294183). 3.Arbei und Freicheit, Stuttgart, 1990, (Шифр: 91B11994, 2271229). 4.ArntzenF. Einfuhrung in die Begabungpsychologie, Gottingen, 1976, (Шифр: 3118047, 1739582). 5.Artikulation der Wirklichkeit, Frankfurt, 1989, (Шифр: 90B8546, 2214125). 6.Asthetik & Semiotik, Tubingen, 1981, (Шифр: 82B6567, 1914018). 7.BasslerW. Ganzheit und Element, (Шифр: B337, 2154116). 8.BauriedlTh. Theoretische Probleme der ichpsychologische Diagnostik, Munchen, 1975, (Шифр: 3066417, 1783903). 9.BeneschH. Experimentelle Psychologie des Fernsehens, Munchen, 1968, (Шифр: Ум539В465, 923455). 10.BerrM. Das Sprache des Korpers, (Шифр: 85B12418, 2023883). 11.Berry, Poortinga, Segall, Dasen. Crosscultural Psychologie. 12.BetzO. Das Geheimnis des Zahlen, Stuttgart, 1989, (Шифр: 90B3502, 2204779). 13.Bibliographie der deutschsprachigen psychologischen Literatur, Frankfurt, 1979, (Шифр: 93B6739, Bd.8, Bd.17, 2321258(oса)). 14.BonfranchiR. Erziehungstherapie, Koln, 1983, (Шифр: 84B692, 1972781). 15.BrengelmannJ. Aktivitaten und Dispositionen der Risikoverlust, Vadiz, 1989, (Шифр: 91B8376, 2253685). 16.BrickenkampR. Handbuch psychologischer und padagogischer Tests, Gottingen, 1975. 17.BrunnerR., ZeltnerW. Lezikon zur padagogischen Psychologie, Munchen, 1980, (Шифр: 93B4078, 2288844 oса). 18.Chang Chungyuan. Creativity and Taoism, London, 1975, (Шифр: 2108399, 1675676). 19.Changquan. Long shadow boxing, Hong Kong, 1986, (Шифр: 90B2096, 2202921). 20.ConradP. InvolvementForschung, Berlin, 1988, (Шифр: 89B8272, 2159120). 21.DallmerH. Handbuch direct Marketing. 22.Diagnostik geistiger Leistungen, Berlin, 1986, (Шифр: 87B10576, 2083814). 23.DorschF. Dorsch Psychologisches Worterbuch, Bern, 1982, 10. Aufl. 24.DrabczynskiM. Motivation und Buch, Munchen, 1983, (Шифр: 85B16931, 2035112). 25.DrinckM. Systemtheoretisch orientirte Modelle von Emotion und Kognition, Bonn, 1989, (Шифр: 90B18588, 2239042). 26.ElbingE. Einsamkeit, Gottingen, 1991, (Шифр: 92B3797, 2223448). 27.EllingerH. Buddhismus: Religion oder Philosophie, Wien, 1988, (Шифр: 89A1564, 2185041). 28.EngelsE. Erkentnis als Anpassung, Frankfurt, 1989, (Шифр: 91B2933, 2248184). 29.Enzyklopadie des Marchens,. 30.ErpenbeckJ. Motivation: Ihre Psychologie und Philosophie, Berlin, 1984, (Шифр: 84B13157, 1988778). 31.Exakte Astetik, 1966. 32.FaixW., Laier Soziale Kompetenz, Koln, 1989, (Шифр: 10931151). 33.FauserR. Schreiber Jugendliche, Computer, Bonn, 1989, (Шифр: 90B7806, 2213775). 34.FeixW. Personal 200. 35.Forschung und Praxis im Dialog, Bonn, 1988, (Шифр: Bd.1: 89B14831, 2193798;, Bd.2: 89B14832, 2193797). 36.FrankhauserA. Magie, Munchen, 1990, (Шифр: 91B4668, 2262560). 37.FruhW. Lesen, Verstehen, Urteilen, Munchen, 1980, (Шифр: 81B7726, 1878003). 38.FurthH. Wissen als Leidenschaft, Frankfurt, 1990, (Шифр: 91B12725, 2271667). 39.GebertD., RosenstielL. Organisationspsychologie, Stuttgart, 1989, (Шифр: 89B9882, 2181632). 40.GeigerM. Die Bedeutung der Kunst, Munchen, 1976, (Шифр: 3052356, 1758190). 41.GeislerH.J. Untersuchungen zur Validitat von Intelligenztest, Koln, 1981, (Шифр: 81B12836, 1885346). 42.GoelB. Psychoanalyse und Meditation, Genf, 1989, (Шифр: 91B17414, 2276676). 43.GrafCh. Interesse als padagogische Grundkathegorie, Munchen, 1980, (Шифр: 81B16736, 1899390). 44.GromB. Religionspsychologie, Munchen, 1992, (Шифр: 93B8408, 2310995). 45.Handbuch psychologischer und padagogischer Tests, Gottingen, 1975, (Шифр: 3019096, 1689631). 46.HanyE. Modelle und Strategien zur Identifikation hochbegabter Schuler, Munchen, 1987, (Шифр: 88B21177, 2148896). 47.HasenbachWolffM. Akzeptanz bei computerstutztem Lernen, Koln, 1992, (Шифр: 92B13113, 2292838). 48.HeiderF. Psychologie der interpersonallen Beziehungen, Stuttgart, 1977, (Шифр: 91B13659, 2273302). 49.HimmelS. Zum onthologischer Problem des Dualismus, Leipzig, 1948, (Шифр: Yg11H925, 414178). 50.HindererJ. Der Einfluss von strukturellen Personlichkeitvariablen, Munchen, 1985, (Шифр: 87B8787, 2090403). 51.HogeH. Emotionale Grundlage Urteilens, Frankfurt, 1984, (Шифр: 86B5790, 2053217). 52.Hohere geistige Leistungen aber wie, Berlin, 1978, (Шифр: 3040473, 1763873). 53.Jiao Cuorui. Qigong essentials for health promotion, Beijing, 1988, (Шифр: 90B2048, 2202796). 54.JungC.G. Psychologie und Alchemie, Olten, 1990, (Шифр: 93B6248, 2320726). 55.JungC.G. Studien uber alchemiche Vorstellungen, Olten, 1988, (Шифр: 93B6231, 2320727). 56.KastV. Dynamik der Symbol, 1990. 57.KlagesL. Die Handschrift des Menschen, Munchen, 1964, (Шифр: 1263017). 58.KlagesL. Einfuhrung in die Psychologie der Handschrift, Stuttgart, 1924, (Шифр: 86B13716, 2065764). 59.KlauerK. Handbuch der padagogischen Diagnostik, Dusseldorf, 1983, (Шифр: Bd.1: 83B331, 1935043oса; Bd.2: 83B332, 1935044oса). 60.KlomserG. Umrisse eine Geschichte der Physiognomik, Munchen, 1971, (Шифр: 6027539, 1539236). 61.KnufJ. Unsere Welt der Farben, Koln, 1988, (Шифр: 88B8051, 2128298). 62.KrampenG. Handlungstheoretische Personlichkeitspsychologie, Gottingen, 1987, (Шифр: 88B15796, 2136934). 63.KrausR. Sprache Denken Sozialisation, Munchen, 1992, (Шифр: 93B4725, 2297436). 64.Kriz, Lisch. Methodenlexikon fur Mediziner, Munchen, 1988, (Шифр: 88B17285, 2145934 oса). 65.KunzelM. Latente Lerninhalte in Lehren, Gottingen, 1977, (Шифр: 3093425, 1790078). 66.LangensteinG. Die Morphologie des Schisophrenen Traum, 1990. 67.LeesmannH.D. Zum Struktur psychomotorischer und intellektueller Leistungen, Koln, 1979, (Шифр: 6112262, 1829116). 68.LehmannA. Aberglaube und Zauberei, Bindlach, 1990, (Шифр: 91B13861, 2272667). 69.LehrU., ThomaeH. Alltagspsychologie, Darmstadt, 1991, (Шифр: 91B14882, 2256904). 70.Lexikon Jungscher Grundbegriffen, Freiburg, 1988, (Шифр: 89B7832, 2168351 oса). 71.LeyK. Meditationstechniken fur Manager, Munchen, 1976, (Шифр: 3045051). 72.Liangong in 18 exercises, Hong Kong, 1986, (Шифр: 89B23463, 2201421). 73.LiebelH. Fuhrungspsychologie, Gottingen, 1978, (Шифр: 84B11800, 1985430). 74.LinkH. Rezeptionforschung, Stuttgart, 1976, (Шифр: 3104317, 1731750). 75.MandelH. Intelligenztestverlaufe von Grundschullern, Ausburg, 1974, (Шифр: 3051203, 1708353). 76.MartinR. Gestaltungspotentiale neuer Informationstechnologien, Munchen, 1990, (Шифр: 93B417, 2294238). 77.Materialitat der Kommunikation, Frankfurt, 1988, (Шифр: 89B14887, 2184486). 78.MattenkloffG. Blindganger: Physoignomische Essays, Frankfurt/M., 1986, (Шифр: 86A709, 2061352). 79.MeiliR. Struktur Intelligenz, Bern, 1981, (Шифр: 81B18984, 1902334). 80.Meridian Qigong, Beijing, 1988, (Шифр: 90B3789, 2211792). 81.MullerF. Kunstler, Kunstwerk, Kunsterleben, Berlin, 1989, (Шифр: 90B1909, 2203219). 82.NiwanoN. Buddhismus fur heute, Wien, 1984, (Шифр: 89B15354, 2186049). 83.NordenR. Motivationstheoretischer Ansatze im Marketing, 1989. 84.PelzmannL. Wirtschaftspsychologie, Wien, 1988, (Шифр: 91B6091, 2264261). 85.Philosiphie und Psychologie, Frankfurt, 1989, (Шифр: 90B9962, 2231038). 86.PieperR. Personalmanagement. 87.PophalR. Die Handschrift als Gehirnschrift, Rudolstadt, 1949, (Шифр: Яб6Р827б443871). 88.PoppU. Mythen und Motive autoritaren Handelns, Frankfurt, 1989, (Шифр: 91B17411, 2276588). 89.PopperK., EcclesJ. Das Ich und sein Gehirn, Munchen, (Шифр: 84B9168, 1982476). 90.PreussH. Illusion und Wirklichkeit, Frankfurt, 1986, (Шифр: 93B3043, 2287949). 91.Psychologie fur Menschenwurde, Munchen, 1989, (Шифр: Bd.1: 91B13161, 2272004; Bd.2: 91B13162, 2272005; Bd.3: 91B13163, 2272006). 92.RattnerJ. Tiefenpsychologie und Religion, Munchen, 1987, (Шифр: 87B13587, 2111104). 93.ReddinW. Das 3DProgramm zur Leistungssteigerung des Manager, Landsburg, 1981, (Шифр: 85B8109, 2020121). 94.RichthoferCh. Selbsteinbrindung, Bonn, 1982, (Шифр: 83B5505, 1942772). 95.RuhrmannG. Rezipient und Nachricht, Opladen, 1989, (Шифр: 89B16289, 2194436). 96.SalberW. Kunst Psychologie Behandlung, Bonn, 1986, (Шифр: 86B16665, 2067927). 97.SchmaleH. Psychologie der Arbeit, Stuttgart, 1983, (Шифр: 84B4214, 1980828). 98.SchmeiserG. Bewahrungsfelder eines Formdeutverfahres, Munchen, 1985, (Шифр: 86B6409, 2061343). 99.SchmidtH. Zur Fruhdiagnostik von Leseleistungen, Berlin, 1990, (Шифр: 93B1193, 2286689). 100.SchroderM.R. Merkmalanalyse und differenzialpsychologische Relevans des SanderPhantasicTest, Bonn, 1967, (Шифр: Юа72S381, 1374330). 101.SchurianW. Psychologie asthetischer Wahrnemmung, Opladen, 1986, (Шифр: 86B16469, 2068349). 102.SchwarzH. Komplexitat und Wohlgefallen, Frankfurt, 1977, (Шифр: 3021502, 1760523). 103.Schuler: Personlichkeit und Lernverhalten, Tubingen, 1988, (Шифр: 11564327, ). 104.SeewaldJ. Leib und Symbol. 105.StanglM. Jede Minute sinvoll leben, Dusseldorf, 1985, (Шифр: 86B11607, 2063895). 106.StehleW. Zur Konzeption eines Personalauswahlverfahrens, Hohenheim, 1983, (Шифр: 85B5707, 2005457). 107.StrubeW. Sprachanalytische Asthetik, Munchen, 1981, (Шифр: 82B18959, 1934460). 108.Struktur und Dinamik der Person , Opladen, 1986, (Шифр: 87B6690, 2087500). 109.Struktur und Erfahrung in der psychologischen Forschung, Berlin, 1987, (Шифр: 88B1500, 2118606). 110.StrutzH. Handbuch personal Marketing. 111.Studien zur Denkenteilung, Bern, 1981, (Шифр: 82B7890, 1919133). 112.Tantra: Philosophie und Bildidee, Stuttgart, 1983, (Шифр: 88C2443, 2138556). 113.TerganS. Modelle der Wissensreprasentation, Opladen, 1986, (Шифр: 86B13721, 2065752). 114.Tests, Koln, 1980, (Шифр: 91B5539, 2263375). 115.TetznerMrochen. Die beruflichen Eignungsuntersuchung, Koln, 1988, (Шифр: 89B8898, 2189777). 116.TeucherJ. Untersuchungen uber das Lehrverhalten, Koln, 1988, (Шифр: 88B12195, 2143189). 117.TewesU. PsychologieLexikon, Munchen, 1992, (Шифр: 93B4977, 2319899 (спр)). 118.The Chinese way to a long and healthy life, Hong Kong, 1986, (Шифр: 89B21747, 2198890). 119.ThomaeH. Das Individuum und seine Welt, Gottingen, 1988, (Шифр: 89B339, 2154118). 120.Traum und Traume, Gottingen, 1984, (Шифр: 85B12417, 2023891). 121.UhlmannR., Scheler. Schaltestelle Sekretariat, Boblingen, 1988, (Шифр: 89B318, 2154106). 122.VahleM. Organisatorische Anweisungen als Massnahmen, 1991, (Шифр: 91B9250, 2267766). 123.WahrenH. Zwischenmenschlichen Kommunikation, Berlin, 1987, (Шифр: 89B9297, 2180992). 124.WallbergenJ. Johann Wallbergens Sammlung naturlicher Zauberkunste, Leipzig, 1988, (Шифр: 89B646, 2162968). 125.WaltherE. Allgemeine Zeichenlehre, Stuttgart, 1979, (Шифр: 81B2578, 1871733). 126.Wang Peisheng. Relax and calming Qigong, Hong Kong, 1986, (Шифр: 90B557, 2198917). 127.Wang Vinde. 12fatallegattack, Hong Kong, 1985, (Шифр: 89B22621, 2198909). 128.Wang Vinde. 64legattack methods of Schaolin Kungfu, Hong Kong, 1986, (Шифр: 89B17813, 2195931). 129.Wang Vinde. Simplified capture skills, Hong Kong, 1985, (Шифр: 89B22667, 2198908). 130.WarteggE. Gestaltung und Charakter, Leipzig, 1939. 131.WeberH. Psychologische Untersuchungen zu VostellHappening, Koln, 1989, (Шифр: 89B18644, 2188596). 132.WeinerB. Motivationpsychologie, Munchen, 1988, (Шифр: 89B9037, 2168843). 133.WerderH. Zum Problem der Begabung und Intelligenz, Basel, 1980, (Шифр: 84B503, 1972260). 134.WinterhoffSpurk. Fernsehen und Weltwissen, Opladen, 1989, (Шифр: 90B5347, 2206448). 135.Wirtschaftspsychologie in Grundbegriffen, Munchen, 1990, (Шифр: 91B12314, 2270885). 136.Worterbuch der Individualpsychologie, Munchen, 1985, (Шифр: 86B16560, 2068092oса). 137.Zu Chuan. Dayan qigoung, Hong Kong, 1986, (Шифр: 89B90, 2201422). 138.БурлачукА.Ф. Диагностика личности, Киев, 1989, (Шифр: 90В3507, 2204296). 139.Дао и даосизм в Китае, М., 1982, (Шифр: 82В15033, 1930791). 140.МалявинВ.В. Чжуанцзы, М., 1985, (Шифр: 86В5102, 2038670). 141.ПомеранцеваЛ.Е. Поздние даосы о природе, обществе и искусстве, М., (Шифр: 3174010, 18003617). 142.Путь теософии, Петрозаводск, 1992, (Шифр: 93В1735, 2294449). 143.Семиотика и искусствометрия, М., 1972, (Шифр: 6020173, 1538297). 144.Семиотика, М., 1983, (Шифр: 84В5023, 1973945). 145.Чжан Циюнью. Конфуцианство в свете современности, Танбей, 1985, (Шифр: 93В2987, 2228261).
Пуни Авксентий Цезаревич (1898, Вятка 1985) отечественный психолог. Родился в семье врача, в 1914г., учась еще в гимназии, организовал первое в городе Общество любителей спорта, в 1917г. окончил гимназию. С 1918г. по 1923г. был в рядах Красной Армии. Затем работал в Вятском губернском совете физкультуры. С 1929г. приступил к обучению в Государственном институте физической культуры им.П.Ф.Лесгафта, где в дальнейшем возглавил кафедру психологии. Одновременно работал научным сотрудником кабинета психотехники Ленинградского научноисследовательского института физической культуры. В 1952г. защитил докторскую диссертацию на тему Психология спорта. Профессор. Один из начинателей отечественной психологии физической культуры и спорта. Занимался проблемами психологических основ технической и волевой...
Пупиллометрия метод исследования с применением регистрации величины зрачка и динамики ее изменения. В настоящее время для такой регистрации чаще всего используют электронное телеметрическое устройство, с высокой точностью фиксирующее зрачковый рефлекс по изменению интенсивности отраженного от поверхности глаза света. Показано, что зрачок расширяется пропорционально от аффективной значимости как положительных, так и отрицательных стимулов. Литература. JanisseM.P. Pupillometry. The psychology of the pupillary response. Washington: Hemisphere Publ. Corp., 1977,...
Пуркинье Ян (1787 1869) чешский физиолог и психолог. Исследовал процессы ощущений и восприятий...
Пустая проба (в психофизическом эксперименте) интервал наблюдения, когда после предупредительного сигнала о начале пробы раздражитель не подается. Пустая проба используется для определения вероятности ложных...
Путешествие метафора, служащая в антипсихиартии для описания психических нарушений. В соответствии с этими представлениями, больной, в частности шизофреник, находится в путешествии, из которого он должен вернуться самостоятельно. Врач должен о нем заботиться, но не лечить психоактивными средствами. Данная метафора, в которой связывается путешествие и погружение в собственную душу, часто используется и в философской, и художественной литературе (Августин, С.Колридж). Литература. BarnesM. Meine Reise durch den Wahnsinn....
Пушкин Вениамин Ноевич (6.08.1931 21.10.1979) отечественный психолог. В 1956г. окончил психологическое отделение философского факультета МГУ. Работал в ВНИИЖГе над проблемами диспетчерского труда на железнодорожном транспорте. В дальнейшем работал в Институте общей и педагогической психологии, здесь в 1967г. организовал лабораторию эвристики, которой заведовал до последних дней жизни. Доктор психологических наук, профессор. Занимался проблемами инженерной психологии и психологии труда. Автор концепции оперативного мышления, в которой процесс мышления рассматривался на личностном, операторном, нейропсихологическом, психофизиологическом, психоэнергетическом уровнях. Пришел к выводу о роли обобщения в процессах интеллектуальной активности. Проводил новаторские эксперименты, связанные с парапсихологическими феноменами. Сочинения. Оперативное мышление в больших системах. 1965; Эвристика наука...
Пуэрториканский синдром этноспецифический термин, обозначающий синдромальные проявления бреда ревности на основе убежденности в неверности партнера. Сопровождается развитием галлюцинаторных представлений и кататонии . Данный синдром имеет очень широкое распространение, но первоначально именно у жителей ПуэртоРико были описаны наиболее яркие случаи, что обусловливалось наряду с прочим и особыми стереотипами парного поведения, свойственными латиноамериканской культуре. В качестве основы, на которую накладывается этноспецифическая ситуация жизнедеятельности больного, указывают прежде всего...
Пфендер (Pfender) Александр (1870 1941) немецкий философидеалист и психолог. Рассматривал индивида, как единство тела, души и духа. Дух, по его представлениям, есть возвращающаяся сама к себе душа. Сочинения. Введение в психологию. М.,...
Пфистер (Pfister) Оскар (23.02.1873, Цюрих 6.08.1956, Цюрих) священник и психоаналитик в Цюрихе. Пытался поставить учение психоанализа на религиозную почву. Состоял в оживленной переписке с З.Фрейдом . Сочинения. Die psychoanalytische Methode. 1913; Das Cristentums und die Angst. 1944; Sigmung Freud, Oskar Pfister, Brife 1909-36....
Пьерон (Pieron) Анри (18.07.1881, Париж 6.11.1964) французский психолог, один из основоположников французской экспериментальной психологии, ассистент П.Жане . Разрабатывал систему психологии на основе естественнонаучных данных. Отстаивал принцип изучения психики без обращения к явлениям сознания, а лишь на основании поведенческих...
Рабдофобия (греч. rhabdas — прут, палка, полоса,phobos — страх). Навязчивый страх, боязнь...
Способность воспринимать и перерабатывать информацию, поддерживая способность организма в определенном заданном режиме, не допуская срывов. Во многом зависит от эмоциональных и астенизирующих соматогенных...
Равена тeст (Raven J.С, 1936). См. Рейвена...
РавичЩербо Инна Владимировна (род. 21.04.1927, Воронеж) отечественный психогенетик. В 1950г. окончила психологическое отделение философского факультета МГУ, училась в аспирантуре Института психологии АПН РСФСР. В 1953г. защитила кандидатскую диссертацию на тему Исследование типологических различий по подвижности нервных процессов в зрительном анализаторе. Работала в лаборатории типологических различий. Ученица Б.М.Теплова . С 1972 руководитель лаборатории генетической психофизиологии. Является одним из инициаторов возрождения в России психогенетических исследований. Занималась проблемами генетического анализа электрофизиологических реакций, индивидуальных особенностей когнитивной сферы человека. В основе ее исследований лежит положение о том, что генотип может влиять на поведение только через его формальнодинамические параметры. В соответствии с этим, одна и...
Радикальная теория образов концепция, предложенная B.R.Bugelski, согласно которой любое абстрактное знание связано с образной...
Радо (Rado) Шандор (8.01.1890, Кисвардар 14.05.1972, НьюЙорк) психоаналитик. Был учеником Ш.Ференци в Будапеште. С 1923по 1931г. работал в Психоаналитическом институте в Берлине. С 1931г. один из первых преподавателей вновь организованного Психоаналитического института в НьюЙорке. В 1941г. изза разногласий был из него устранен. С 1944г. профессор в Колумбийском...
Разветвленное программированное обучение система методов и средств программированного обучения, предложенная Н.Краудером, в основе которого лежит управление учебным процессом на основе типичных ошибок. В его условиях индивидуализация используемых учебных материалов осуществлялась при ориентировании на среднего учащегося, который может допускать ошибки и исправлять их. В силу этого в разветвленных системах программированного обучения учебные задания сложнее, чем в линейных; они представляют собой полноценную учебную...
Развитие восприятия процесс качественного видоизменения процессов восприятия по мере роста организма и накопления индивидуального опыта. Для человека характерно, что наиболее существенные изменения восприятия происходят в первые годы жизни ребенка. При этом решающую роль играет усвоение выработанных обществом сенсорных эталонов и приемов обследования раздражителей. Уже до достижения полугодовалого возраста в условиях взаимодействия со взрослыми, возникают активные поисковые действия: ребенок смотрит, чтобы видеть, схватывает и ощупывает предметы рукой. На этой основе образуются интерсенсорные связи между различными рецепторными системами (зрительной, слуховой, осязательной). Так ребенок становится в состоянии воспринимать сложные комплексные раздражители, узнавать и дифференцировать их. В возрасте 612 месяцев происходит быстрое развитие...
Развитие движений ребенка процесс качественного видоизменения системы движений по мере роста организма и накопления индивидуального опыта. Ребенок в момент рождения не обладает вполне готовыми механизмами регуляции движений. Но уже в эмбриональный период происходит формирование функций поддержания позы, подготовка к дыхательным движениям, глотанию, осуществляется активизация венозного кровообращения и лимфотока. Сразу после рождения проявляется целый набор двигательных реакций: рудиментарные двигательные рефлексы Робинзона, Моро, ползание по Бауэру, позотонические рефлексы, в частности шейные и лабиринтные, безусловнорефлекторные двигательные акты в виде пищевого сосательного, защитного мигательного, движения глаз . Важную роль играют хаотические движения, которые группируются в повторяющиеся движения, а затем на их основе происходит...
Развитие игры в дошкольном возрасте процесс, в котором игра ребенка приобретает форму социального научения. Если в младшем дошкольном возрасте в игре воспроизводятся прежде всего предметные действия людей, а направленность на партнера или на развитие сюжета минимальны, то в среднем дошкольном возрасте в центр игры начинают перемещаться отношения между людьми. Формируется ролевая игра, которая достигает своего максимального расцвета в 45 лет. В старшем дошкольном возрасте в игру вступает процесс контроля над выполнением тех правил, которые обусловлены взятой на себя...
[ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
[ А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ы Э Ю Я ]